A Coesão Textual

A Coesão Textual

Discentes: Maria de Fatima Magalhães Pereira

                    Sandra Aparecida Soares Silva

                    Tânia Cristina Santos Teixeira

Docente: Hélio Rodrigues Junior

“Ler é sonhar pela mão de outrem. Ler mal e por alto é libertarmo-nos da mão que nos conduz.  A superficialidade na erudição é o melhor modo de ler bem e ser profundo.”  Fernando Pessoa

       

Este trabalho trata sobre COESÃO, que definimos como: união, ligação, conexão, sentido, ou seja,, a relação de uma palavra com outra dentro de um texto.

A construção de um texto se faz em torno de um assunto, um tema. Esse tema, de uma certa forma, tem que ser referenciado até o fim do texto, que farão parte das argumentações discursivas. Dessa forma vai-se mantendo o assunto no fio do discurso e compondo o texto, a tessitura.

Um texto torna-se bem constítuido e coeso quando usamos elementos gramaticais coesivos (  operadores argumentativos , conjunções, pronomes, preposições e advérbios), no interior das frases, de forma adequada. Esses elementos são necessários para construir um texto. A  isso é  que denominamos 'coesão textual‘.

Podemos dizer que a COESÃO trata da conexão harmoniosa entre as partes do texto.  Ela permite a ligação entre as palavras e frases, fazendo com que um dê sequência  lógica ao outro.

Dentre os estudos que abrangem a coesão, encontramos pesquisas de Koch (2000:21)  conceituando a coesão como:

“ O fenômeno que diz respeito ao modo como os elementos linguísticos presentes na superfície textual se encontram interligados, por meio de recursos também linguísticos, formando sequências vinculadoras de sentidos"

Objetivos

üDesenvolver uma “CARTA AO LEITOR “,com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I, a partir da leitura do gibi  TURMA DA MONICA,  com o tem “ A PELE E O SOL “.

üMostrar opiniões e sugestões, debater  argumentos levantados  e fazerem criticas, perguntas e reflexões  na condição de leitor expondo ponto de vista ao assunto lido. Para o veículo de informação é uma maneira de  saber o que esta agradando a opinião pública.

 Analisar as produções dos alunos e avaliar  a coesão textual.

METODOLOGIA

1 . Explicar os objetivos e importância de uma carta ao leito, que será lida por muitas pessoas, que poderá expor suas idéias e sugerir novos outros fatos que poderão ser abordados.

2. Aproveitar assuntos de interesses dos alunos: ultimas notícias, aspectos relacionados a saúde, comportamento, violência, respeito, solidariedade, etc.

3. Ler o texto escolhido: gibi, panfletos, reportagens, crônicas, etc.

4. Interpretar oralmente,  ouvir várias opiniões, debatendo em classe e mostrando os vários caminhos/consequências

5. Os cuidados na hora de redigir a carta, revisar o texto e observar com atenção se há clareza nas frases, não fazer períodos longos, com repetições de idéias e palavras e se há erros de pontuação e grafia. Expor o ponto de vista com clareza e muita cautela.

6. Releitura

7. Expor no painel as  cartas.

ANALISE

Os resultados foram satisfatórios  e se preocuparam em redigir com competência. Observaram a opinião de seus colegas ampliando conhecimentos e assim os alunos desenvolvem:

. Respeito as diferentes formas de expressão, interesse pela leitura e interpretação, autonomia e criticidade crescente nas produções escritas, exercício  da cidadania por meio do domínio da língua formal e  valorização do uso do dicionário e ampliação do repertório.

CONCLUSÃO:   Através das observações feitas em sala de aula foi possível analisar o cotidiano escolar quanto às práticas de ensino utilizadas durante o processo da leitura e da escrita na rede pública municipal.   Ensinar a ler e escrever é um desafio que transcende. O compromisso da escola hoje é criar práticas nos alunos a cultura  do ler e escrever e  conseguir que todos cheguem a ser leitores e escritores, utilizando-se de textos diversificados como ferramenta para levarem os mesmos a ler o mundo, pois a escola tem o compromisso de fazer da leitura e escrita uma prática social.

BIBLIOGRAFIA:    KOCH, Ingedore Villaça. 2000.O texto e a construção dos sentidos. São  Paulo. Contexto.

    COSTA, Giselda dos Santos.2003, Texto e coesão textual.UNED Floriano. Disponível  em:       http://www.giseldacosta.com.br/public/2184327-Texto-e-coesao-textual, acesso em 07/11/2013 as 16:46 hs