O Texto na Linguagem Digital

Este trabalho trata sobre O Texto na linguagem digital. Eles são mais interacionais, flexíveis, móveis, dinâmicos, e podem ser conectados virtualmente em qualquer lugar por diversas pessoas. Com a intenção de facilitar a redação da mensagem e garantir expressividade com o máximo de rapidez e emoção, usuários criam seus próprios códigos. “A linguagem adotada no mundo virtual requer habilidades de escrita rápida para essa geração net, o que cria uma solução intermediaria de comunicação” [...] (AMARAL, 2013, p.31). E o objetivo da pesquisa é discutir a cerca do conhecimento dos alunos em relação à diferença do uso formal ou informal da escrita durante a troca de informações no mundo virtual.

Metodologia

Esta atividade foi desenvolvida da seguinte forma:

1. Estivemos em uma instituição de ensino privado, no município de São Vicente, onde abordamos 11 alunos, entre 9 a 10 anos, que cursam o 4º ano do ensino fundamental I;

2. Iniciamos a aula perguntando se eles tinham Facebook e E-mail. Todos responderam que sim e utilizam bastante, inclusive, para trabalhos escolares;

3. Entregamos para cada criança, um impresso contendo a página do inbox do Facebook, e solicitamos que eles fizessem uma conversa convidando um amigo para ir a sua festa de aniversário. Ressaltamos que a escrita a ser utilizada, deveria ser a mesma que eles usam nas redes sociais, durante o seu cotidiano;

4.  Após todos entregarem essa atividade, colocamos no quadro algumas abreviações que são mais usadas no mundo virtual. A classe em conjunto, interagiu, ajudando a preencher a escrita formal ao lado de cada sigla;

5. Depois explicamos que a escrita informal utilizada no mundo digital, não está errada, porém, eles devem estar atentos ao cotexto e a quem eles irão se reportar. Pois esses dois fatores é o que vai determinar a necessidade da escrita formal ou informal;

6. Para concluirmos a tarefa, distribuímos para os 11 alunos uma folha que possuía a página de um e-mail. Propomos que escrevessem para uma autoridade, qualquer assunto que fosse do interesse deles, mas sem esquecer da regra básica que falamos no item anterior.

Figura 1: Atividades feitas pelos alunos.

Gráfico 1 - Antes da aplicação da atividade, 100% dos alunos já tinham conhecimento sobre o que é texto na linguagem digital.

Gráfico 2 – Após as duas tarefas (inbox e e-mail), 100% dos alunos compreenderam a proposta.

Considerando que a professora já havia trabalhado esse conteúdo no bimestre passado com os alunos e eles tinham uma boa noção do que era o texto na linguagem digital, sua importância e diferenças. Percebemos que a nossa proposta serviu para enfatizar ainda mais aquilo que os educandos já haviam aprendido anteriormente.

Acreditamos que, o fato dessas crianças estudarem em um colégio particular e, esse oferecer acesso diário ao mundo virtual, a compreensão desse conteúdo se torna mais fácil.

Referencia

AMARAL, Sérgio Ferreira. Internet: novos valores e novos comportamentos. In: SILVA, Ezequiel Theodoro (Coord). A Leitura nos Oceanos da Internet. São Paulo: Cortez, 2003.